Официальный сайт
Дмитрий Раевский
Авторский подход в развитии детей "Сердечная педагогика". Методы, фишки, эффективность
Основатель "Здравница" и "Школа Свободы"
Дмитрий Раевский
Сегодня я хочу порассуждать с вами о воспитании в будущем мире. Говорю с вами как отец пятерых талантливых детей, ученик своего Учителя, и как организатор «Школы Свободы».
Дети – наше будущее. Я исхожу из осознания, что современные дети это не просто будущее своих родителей, а это будущее человечества.
Как подойти к воспитанию будущего человечества? Как воспитание современных детей поможет человечеству эволюционировать? Какие дети несут в себе знания будущего?
Дети – наше будущее. Я исхожу из осознания, что современные дети это не просто будущее своих родителей, а это будущее человечества.
Как подойти к воспитанию будущего человечества? Как воспитание современных детей поможет человечеству эволюционировать? Какие дети несут в себе знания будущего?
Мудрость в детях
Со своими детьми я пришел к выводам, что каждый ребенок приходит в этот мир, чтоб сделать его лучше и счастливее. У каждого есть предназначение, свои вехи и задачи. Поэтому задачу как родителя вижу в том, чтоб помочь ребенку вспомнить предназначение, зачем он пришел. Знаю и использую прием «Эффект Пигмалиона».
Это значит учет того, как к ребенку относятся, таким он и становится. Затем, помогает мне растить детей осознание, что мудрость детей требует раскрытия. Я служу детям, раскрывая в них потенциалы и поддерживая внутреннего мудреца ребенка. Для этого нужно менять себя и строить поддерживающую среду.
В последнее время на нашей планете стали рождаться очень мудрые и талантливые дети. Их отличает неординарность взгляда на мир. Они умеют зажигать и увлекать других. Кого-то они вдохновляют, а кого-то пугают своим свободомыслием. Такие дети умеют объединяться и преображать окружающую действительность.
Неординарные дети, конечно, и раньше рождались, но сейчас их заметно больше. Я довольно часто встречаюсь с родителями детей разных возрастов, национальностей и социальных слоёв. Ежедневно наблюдаю за развитием детей сотрудников, малышей проекта «Особые дети» и пациентов в здравнице. Поэтому сегодняшняя тема не просто наблюдение, а глубокое исследование и ежедневная практика.
Это значит учет того, как к ребенку относятся, таким он и становится. Затем, помогает мне растить детей осознание, что мудрость детей требует раскрытия. Я служу детям, раскрывая в них потенциалы и поддерживая внутреннего мудреца ребенка. Для этого нужно менять себя и строить поддерживающую среду.
В последнее время на нашей планете стали рождаться очень мудрые и талантливые дети. Их отличает неординарность взгляда на мир. Они умеют зажигать и увлекать других. Кого-то они вдохновляют, а кого-то пугают своим свободомыслием. Такие дети умеют объединяться и преображать окружающую действительность.
Неординарные дети, конечно, и раньше рождались, но сейчас их заметно больше. Я довольно часто встречаюсь с родителями детей разных возрастов, национальностей и социальных слоёв. Ежедневно наблюдаю за развитием детей сотрудников, малышей проекта «Особые дети» и пациентов в здравнице. Поэтому сегодняшняя тема не просто наблюдение, а глубокое исследование и ежедневная практика.
Дети будущего
Еще Елена Ивановна Рерих писала в 30-х годах ХХ века, что начнут рождаться на Земле неординарные дети, которые пришли возглавить новую эпоху, чтобы жить в ней.
Воспитывать и обучать их нужно совершенно иначе. Представьте, если вы водитель. Сегодня у вас повозка с лошадью, а завтра – автомобиль.
Дорога со знаками одна и дорожные правила похожи, а механизмы управления транспортом абсолютно разные. Убеждён, что новые дети требуют новых воспитательных методов.
Если применение наказания и жёсткой дисциплины по отношению к обычным детям - дисциплинирует, то по отношению к неординарным детям это совершенно неприемлемо.
Дорога со знаками одна и дорожные правила похожи, а механизмы управления транспортом абсолютно разные. Убеждён, что новые дети требуют новых воспитательных методов.
Если применение наказания и жёсткой дисциплины по отношению к обычным детям - дисциплинирует, то по отношению к неординарным детям это совершенно неприемлемо.
Такое отношение загоняет тонко организованную психику в угол и отдаляет детей от родителей. Если по отношению к ординарным детям приемлем процесс преподавания информации, то по отношению к детям новой эпохи нормально, когда дети сами берут знания, а не вы им что-то даете.
Они уже пришли с готовыми знаниями, которые нужно помогать распаковывать. Этим детям особенно важно доверие! Неординарные дети требуют, чтоб вы были внимательны к их мыслям, чтоб вы у них учились.
Для детей новой эпохи важна среда, нюансы и интонации, которые они тонко подмечают. Они считывают этот мир как книгу жизни и глубоко понимают, куда и с какой целью они попали. Для них важно понимать, что окружают единомышленники, что их искренне поддерживают. Поддержка этих неординарно мыслящих детей важна больше, чем гора вами навязанных учебников.
Они уже пришли с готовыми знаниями, которые нужно помогать распаковывать. Этим детям особенно важно доверие! Неординарные дети требуют, чтоб вы были внимательны к их мыслям, чтоб вы у них учились.
Для детей новой эпохи важна среда, нюансы и интонации, которые они тонко подмечают. Они считывают этот мир как книгу жизни и глубоко понимают, куда и с какой целью они попали. Для них важно понимать, что окружают единомышленники, что их искренне поддерживают. Поддержка этих неординарно мыслящих детей важна больше, чем гора вами навязанных учебников.
Дмитрий Раевский
Скорость развития детей
Когда они поймут, что среда дружественная и перестанут сопротивляться, то будут изучать этот мир с сумасшедшей скоростью, вы за ними не успеете. Если будете навязывать и внушать что-то свое, они замкнутся и не захотят выходить из своей скорлупы. И множество таких гениев считаются аутистами, потому что ординарные родители, воспитывающие неординарных детей, в большинстве случаев калечат их психику.
Ко мне каждый день обращаются родители аутистов и спрашивают, как вылечить их малышей. Я объясняю: начните с себя, перестаньте агрессировать. То, что происходит с вашими детьми, это реакция на ваше давление. Да, не все дети аутисты гении, но среди таких детей их становится в последнее время гораздо больше. Потому что наступает новая эпоха, ради которой они воплотились.
Согласитесь, что неординарные дети очень внимательные, наблюдательные, чувствительные, ранимые. Они стремительно расцветают, когда среда дружественная, схлопываются и уходят в отказ, когда среда недружественная, стараются не преодолевать, а обойти стороной. Многие родились раньше времени, так как они легко вольются в будущую среду принятия и поддержки. Ваша задача постараться их понять и стать для таких детей неординарными родителями. Возможно, в этом ваше развитие?
Ко мне каждый день обращаются родители аутистов и спрашивают, как вылечить их малышей. Я объясняю: начните с себя, перестаньте агрессировать. То, что происходит с вашими детьми, это реакция на ваше давление. Да, не все дети аутисты гении, но среди таких детей их становится в последнее время гораздо больше. Потому что наступает новая эпоха, ради которой они воплотились.
Согласитесь, что неординарные дети очень внимательные, наблюдательные, чувствительные, ранимые. Они стремительно расцветают, когда среда дружественная, схлопываются и уходят в отказ, когда среда недружественная, стараются не преодолевать, а обойти стороной. Многие родились раньше времени, так как они легко вольются в будущую среду принятия и поддержки. Ваша задача постараться их понять и стать для таких детей неординарными родителями. Возможно, в этом ваше развитие?
Сердечная педагогика
Задачам воспитания детей новой эпохи отвечает наша «сердечная педагогика». Это не просто набор технологий
Это новая парадигма мышления, это воспитание, свободное от шаблонов и представлений, от всего, что мы привыкли думать о детях, и о себе как о родителях.
Основа сердечной педагогики - старый добрый метод, который имеет историю в несколько тысячелетий. Начнем издалека. В православии есть такой способ духовного роста, как молитвенная практика «умное делание».
Это глубокое погружение в истинное Я, которое необходимо для созерцания Бога. А про продолжение этой практики, про «сердечное делание» практически никто не знает.
Основа сердечной педагогики - старый добрый метод, который имеет историю в несколько тысячелетий. Начнем издалека. В православии есть такой способ духовного роста, как молитвенная практика «умное делание».
Это глубокое погружение в истинное Я, которое необходимо для созерцания Бога. А про продолжение этой практики, про «сердечное делание» практически никто не знает.
Оптинские старцы ввели такую молитвенную практику, как сердечное делание. Мы проследили преемственность, выявили, что подобные практики делали греки, ранее египтяне.
Это метод творить молитву сначала умом, потом отпустить ум и дать возможность течь молитве через сердце. Вследствие правильно выполненного алгоритма, молитва разливается благостью и передается другим радугой ощущений принятия и единения.
Молящийся начинает чувствовать силу Божью, возвышенное и благодатное врывается в его внутренний мир. Затем спустя некоторое время может прийти отходная молитва. Когда человек занимается своими делами, например, идет по улице, и вдруг начинает ощущать поток глубоких светлых чувств, внезапно нахлынувших через сердце! Человек начинает чувствовать на себе взгляд Высшего.
Это метод творить молитву сначала умом, потом отпустить ум и дать возможность течь молитве через сердце. Вследствие правильно выполненного алгоритма, молитва разливается благостью и передается другим радугой ощущений принятия и единения.
Молящийся начинает чувствовать силу Божью, возвышенное и благодатное врывается в его внутренний мир. Затем спустя некоторое время может прийти отходная молитва. Когда человек занимается своими делами, например, идет по улице, и вдруг начинает ощущать поток глубоких светлых чувств, внезапно нахлынувших через сердце! Человек начинает чувствовать на себе взгляд Высшего.
Дмитрий Раевский
Эффективность нового подхода
Подобная практика есть и в буддизме. Ее смысл - сосредоточение себя и своих ощущений в Сердце. Будда ведь и называл свое учение – Учение Сердца в противоположность Учению Ока. В основу сердечной педагогики вложено знания моего Тибетского Учителя, оно не принадлежит ни одной из религий или наций. Сердце действует у всех одинаково и никогда не навредит.
Я и моя команда естественным образом применяем в жизни сердечную педагогику в процессе воспитания и общения. Под благодатным взглядом через сердце дети меняются в положительном направлении довольно быстро. Также мы совместно с педагогом-новатором Верой Козиной применили метод сердечной педагогики в реальных условиях и получили великолепные результаты. Учитель в одиннадцатый класс набрала подростков-двоечников из обычной школы и из интерната, на то время ребята считались отбросами общества.
Подростки под воздействием взгляда через сердце захотели учиться и стать частью общества, успешно сдали ЕГЭ и поступили в институты. Представьте, что ученики Веры весь школьный курс прошли за один год. Бесспорно, что эту технологию можно использовать в детских садах, в школе, обучать родителей. Метод сердечной педагогики работает и для многодетных семей, и для особых деток! Сила сердца не требует знания языков и перелета границ. Метод сердечной педагогики закладывает начало развития не просто единичных семей, а поколений будущего мира.
Я считаю, что будущее за взаимодействием с детьми и воспитанием в кругу семьи. Для того, чтоб человек пришел работать учителем в школу или вуз, его учат 5-6 лет, а для того, чтоб родить и воспитать ребенка не учит никто. Например, в медицине говорят, что будущее за семейными докторами, которые отслеживают всю семью, а не отдельно ребенка или родителя. Потому что причины болезни ребенка находятся внутри семьи, которая является средой воспитания человека.
Я и моя команда естественным образом применяем в жизни сердечную педагогику в процессе воспитания и общения. Под благодатным взглядом через сердце дети меняются в положительном направлении довольно быстро. Также мы совместно с педагогом-новатором Верой Козиной применили метод сердечной педагогики в реальных условиях и получили великолепные результаты. Учитель в одиннадцатый класс набрала подростков-двоечников из обычной школы и из интерната, на то время ребята считались отбросами общества.
Подростки под воздействием взгляда через сердце захотели учиться и стать частью общества, успешно сдали ЕГЭ и поступили в институты. Представьте, что ученики Веры весь школьный курс прошли за один год. Бесспорно, что эту технологию можно использовать в детских садах, в школе, обучать родителей. Метод сердечной педагогики работает и для многодетных семей, и для особых деток! Сила сердца не требует знания языков и перелета границ. Метод сердечной педагогики закладывает начало развития не просто единичных семей, а поколений будущего мира.
Я считаю, что будущее за взаимодействием с детьми и воспитанием в кругу семьи. Для того, чтоб человек пришел работать учителем в школу или вуз, его учат 5-6 лет, а для того, чтоб родить и воспитать ребенка не учит никто. Например, в медицине говорят, что будущее за семейными докторами, которые отслеживают всю семью, а не отдельно ребенка или родителя. Потому что причины болезни ребенка находятся внутри семьи, которая является средой воспитания человека.
Обучение родителей
Можно сделать этот подход системным и начать преподавать и передавать то, чем ты владеешь
Предлагаю сделать в институте кафедру, где мы будем готовить специалистов, которые знают, что такое отношения будущего, которые на этих технология обучения и развития, как на волне, глиссируют. Они смогут передать по естеству педагогам то, чем живут и дышат.
Психологи, исследователи и философы знают, что когда люди объединяются на основе единой цели и мощных симпатий, срастаются в круг единомышленников, такие синергичные команды добиваются более высоких результатов, чем просто в группах для какой-либо задачи.
Психологи, исследователи и философы знают, что когда люди объединяются на основе единой цели и мощных симпатий, срастаются в круг единомышленников, такие синергичные команды добиваются более высоких результатов, чем просто в группах для какой-либо задачи.
Придет новый мир, где люди будут жить счастливо. Мир, где люди будут жить не в разладе со своим сердцем, а в ладу. И этому можно научиться и научить. И можно научиться видеть глазами сердца, слышать его голос, понимать разумом сердца (чувствознание у Елены Ивановны Рерих).
Платон сказал, что у человека есть две руки. Одна для трудов, другая для сердца. Если у человека одна рука короче другой, то это уродство! Не будем уродами, друзья! Так давайте уравновешивать ум и сердце. Иначе жизнь становится грустна и несчастна.
Итак, сердце это двигатель жизни! Когда сердце счастливо, то и человек счастлив.