Дмитрий Раевский

Поэтому я задумался, что есть способность развиваться и в чем заключается ее исключительная особенность, которая приводит и к рассвету, и к закату объединения целых народностей? Какие законы и процессы действуют как слаженный механизм и почему они не открыты для понимания каждому человеку?

Что толкает одного к поиску познания, расширению границ собственного сознания, а другого ввергает в пучину невежества и лишает возможности даже определить самого себя? У Гёте в его знаменитом произведении «Фауст» есть замечательные строки: «.с того же дня, как был ты призван к жизни, ты начал развиваться в силу, создавшего на свет тебя закона…»

Каков этот закон? И каждый ли должен стремиться его исполнять? А ведь незнание закона, как всем известно, не освобождает от ответственности. А в чем тогда ответственность? И какое наказание грозит тем, кто уклоняется от осознания законности развития?

В своем поиске я нащупал одну важную основополагающую ветвь. Для того, чтобы постичь комплементарность процесса развития, начать нужно с малого — с себя. Но для этого собственную малость необходимо, как минимум, ощутить. Ведь, когда песчинка мыслит о Вселенной, она эту Вселенную в себя вмещает. И Космосом становится песчинка.

Я — это целая структура, не только клеточно-органическая, корпускулярно-волновая, но и обобщенная, исторически сложенная, несущая в себе память далёких времён, хранящая в себе тайные знания и обладающая мощнейшей силой. Вот ощутив на себе всю собственную ничтожную малость и одновременно свое присутствие в каждом дыхании ветра, я понял, что на основании одной сложной системной единицы — человека, можно понять механизмы развития и малых, и огромных структур.

Любое развитие всегда несёт в себе четкие структурные компоненты, опираясь на которые, различные деятели разных эпох, создавали целые школы. И каждая школа при этом ценилась своим индивидуальным подходом и методами развития в ней. Я тоже создал свою школу, которая успешно растет и развивается уже более 12 лет. И сейчас хочу вам приоткрыть завесу того, почему методы в моей школе действенны и уникальны.

Являясь единственным структурным компонентом, даже при наличии окружающих тебя людей, которые не прочувствовали всю свою малость и всю свою безграничность, сложно создать пласт на котором бы развивалась школа. Встал вопрос о создании среды, в которой было бы комфортно получать знания и оперировать инструментами познания.

Любое развитие — это движение, преодоление, напряжение и поиск вектора потока. Мудрый знает, что для того чтобы озариться идеей, ему придется не только отыскать ее в этих потоковых волнах, но и биться за нее, отстаивать право ее существования. А как говорил Платон: идеи правят миром. И все, что человечество использует в своих цивилизациях было уже кем-то когда-то открыто.

Так вот, принципы взаимообщения в моей школе, не упрощают и не делают легкой жизнь учеников. Эти принципы дают им возможность выйти из, так называемой, зоны комфорта. Ведь сам их смысл уже предполагает изменение стандартного мышления и познания себя в глубину. Дальше происходит ещё более сложный структурный процесс образования нового мышления.

Различные занятия, нацеленные на расширение сознания, в буквальном смысле заставляют человека упереться в потолок собственного развития. Вот тут и срабатывает основной механизм. Дойдя до собственных граней, ученик осознает свою малость и некоторое время пребывает в неустойчивом состоянии потери себя. Но именно в этом состоянии он может ощутить, что за гранью его возможностей есть нечто большее, что ему пока не понятно и неизвестно.

При наличии соблюдаемых выше условий, становится очевидно, что люди, пытающиеся прославиться на моем имени, глубоко несчастны. И я испытываю к ним огромное сострадание и при этом безмерно им благодарен. Ведь любую тьму можно осветить и на ее контрасте, свет будет гореть только ярче.

Любой человек способен к развитию, способен открыть в себе неистощимые запасы, распаковать выдающиеся таланты и сделать огонь, горящий внутри каждого, ещё сильнее. Но, в большинстве случаев, ему просто лень. Лень напрягаться, лень стремиться, лень познавать. Да, самая сложная работа  — это работа над собой. Но только она может сделать вас эффективным, счастливым, здоровым и гармоничным.