Официальный сайт
Дмитрий Раевский
Психолог, педагог, член-корреспондент Международной педагогической академии (МПА), идейный вдохновитель интегративного подхода и «Школы Свободы» по развитию мышления, политолог общественный деятель, патриот России, сооснователь КБ «Валькирия» по сборке БПЛА для фронта
Это уникальный проект, в основе которого лежат методики развития мышления и обретения внутренней Свободы. Главная задача — раскрыть способности человека, научить видеть обстоятельства и людей «объемно», замечать их суть.
Обычно мы пользуемся привычной логикой, но можно развить расширенное сознание, которым обладают все настоящие лидеры. В основе такого сознания — высокая скорость мышления, поэтому все занятия в школе начинаются с ускорения мыслительных процессов.
Тот, кто обладает расширенным сознанием, спокойнее относится к стрессам и нагрузкам, может «с высоты птичьего полета» наблюдать процессы, события, людей и энергии. Так человек становится свободным от обстоятельств и манипуляций, может найти свой Путь и раскрыть внутренний потенциал.
Мир состоит из людей. Чем лучше будут люди, тем лучше будет мир. В нашей школе ученики по-настоящему меняются и трансформируются.
Трансформация — это большие перемены в характере, талантах, навыках, жизни. Мы убеждены, что тот кто не меняется, тот останавливается в своем развитии так или иначе.
Обычно мы пользуемся привычной логикой, но можно развить расширенное сознание, которым обладают все настоящие лидеры. В основе такого сознания — высокая скорость мышления, поэтому все занятия в школе начинаются с ускорения мыслительных процессов.
Тот, кто обладает расширенным сознанием, спокойнее относится к стрессам и нагрузкам, может «с высоты птичьего полета» наблюдать процессы, события, людей и энергии. Так человек становится свободным от обстоятельств и манипуляций, может найти свой Путь и раскрыть внутренний потенциал.
Мир состоит из людей. Чем лучше будут люди, тем лучше будет мир. В нашей школе ученики по-настоящему меняются и трансформируются.
Трансформация — это большие перемены в характере, талантах, навыках, жизни. Мы убеждены, что тот кто не меняется, тот останавливается в своем развитии так или иначе.
Мы убеждены, что тот, кто не меняется, — останавливается в своем развитии и быстро деградирует. А ведь мир состоит из людей. И чем лучше будут люди, тем лучше будет мир.
Поэтому мы учим управлять развитием.
Постепенное обретение Свободы — вот путь развития Человека. И на нем есть классические ступени и алгоритмы, которые помогают по этим ступеням пройти. Система обучения в школе построена в соответствии с такими алгоритмами.
Сильные стороны:
1. Особая среда и атмосфера
2. Изучаем законы развития
3. Развитие мышления
4. Совмещаем духовное и материальное
5. Системный подход
6. Реальные перемены
Поэтому мы учим управлять развитием.
Постепенное обретение Свободы — вот путь развития Человека. И на нем есть классические ступени и алгоритмы, которые помогают по этим ступеням пройти. Система обучения в школе построена в соответствии с такими алгоритмами.
Сильные стороны:
1. Особая среда и атмосфера
2. Изучаем законы развития
3. Развитие мышления
4. Совмещаем духовное и материальное
5. Системный подход
6. Реальные перемены
Контакты
Заполните заявку, и с Вами в течение дня свяжется администратор через выбранный мессенджер
*Возврат денежных средств не осуществляется, возможен перенос на другие проекты Школы